Visite de tortillons terrestres !
Les élèves de l’atelier scientifique ont pu tester leur capteur de mouvement avec des tortues terrestres. Il fallait s’assurer que ce capteur était capable de détecter de petits animaux.
Le projet Super Franklin installé sur la plage
Les élèves de l’atelier scientifique ont installé leur structure sur la plage. Ce projet a pour but d’épauler les équipes de surveillance des nids de ponte des tortues caouannes. Leurs montages électroniques doivent alerter en cas d’intrusion, mesurer la température du nid et le taux d’humidité. Ces deux critères sont importants pour prévoir la date d’éclosion.
Il y a encore du travail. Première étape : Le concours CGénial !
Visite de la plage du Débarquement du Dramont et du viaduc d’Anthéor
Les élèves de la classe de 3e7 du collège de l’Estérel ont pu suivre une visite guidée sur le devoir de mémoire par le Service du Patrimoine de Fréjus/ Saint-Raphaël et redécouvrir leur patrimoine, à l’occasion du 80e anniversaire de la libération de la Provence, sur la plage du Débarquement du Dramont et au viaduc d’Anthéor.
M. Roure
Visite et immersion au lycée Saint Exupéry
Jeudi matin, les élèves de la 3ème 2 ont visité le lycée Saint Exupéry et ont pu échanger avec des lycéens.
Ils ont également assisté à des cours de seconde générale, seconde professionnelle ou première. Nous remercions le lycée Saint Exupéry, l’équipe de professeurs documentalistes ainsi que les professeurs pour cette belle organisation et cet accueil chaleureux.
Sortie sur le thème du Débarquement de Provence
Les élèves de 3e5 et 3e6 ont eu une visite guidée organisée par le Service du Patrimoine de Fréjus/ St Raphaël. Ils ont pu ainsi re-découvrir le patrimoine local et historique de leur ville et remplir leur rôle de « devoir de mémoire » ( lien avec le programme d Histoire de 3e sur la Seconde guerre mondiale et le programme EMC sur la notion de citoyenneté).
Mme Weil
Villes utopiques
Le CDI expose les maquettes réalisées par la classe de 5e1. Ce travail fait suite à une séquence sur les villes utopiques. Les élèves ont écrit une description de leur ville utopique qui répondait à un enjeu environnemental. Ils ne devaient utiliser que des objets de récupération trouvés à la maison.
Mme Gotti