Les élèves de 3e5 et 3e6 ont eu une visite guidée organisée par le Service du Patrimoine de Fréjus/ St Raphaël. Ils ont pu ainsi re-découvrir le patrimoine local et historique de leur ville et remplir leur rôle de « devoir de mémoire » ( lien avec le programme d Histoire de 3e sur la Seconde guerre mondiale et le programme EMC sur la notion de citoyenneté).
Mme Weil
Dans le cadre de la semaine européenne de la réduction des déchets, les élèves de 5e7 ont travaillé, avec Madame Héritier et M. Sénégas, à la réalisation d’affiche sur cette thématique.
Elles sont exposées au CDI ainsi que dans les couloirs de l’établissement.
Les élèves ont précédemment effectué des recherches au CDI avant de réaliser un diaporama collectif (que vous pouvez voir en pièce jointe).
Si les élèves du collège ont des idées d’actions à mettre en place afin de réduire les déchets, ils doivent en informer les éco-délégués.
Charles Giraud, Théophile Rolland et Maxence Valero (33) ont brillamment représenté le collège à la préfecture du Var à Toulon. Auteurs d’une bande dessinée racontant l’histoire de déportés varois, réalisée à partir de documents d’archives consultés aux Archives départementales du Var à Draguignan, ils ont remporté le 4ème prix départemental du concours de la Résistance et de la Déportation. Toutes nos félicitations à eux pour leur travail remarquable et leur état d’esprit.
M. Marache
Les élèves du groupe 1 de la classe de 5e4 ont réalisé, dans le cadre du cours d’EMI, une petite émission de radio (podcast) pour sensibiliser les autres élèves au comportement citoyen sur le Web et les réseaux sociaux.
Ils ont choisi d’appeler leur émission Les cybercitoyens et la radio : Radio Collège Estérel. La musique d’intoduction et de fin est libre de droits.
M. Sénégas
La semaine dernière, la classe d’ULIS a participé à une formation pour donner les premiers secours à une victime.
Dylan a une hémorragie (maquillage rouge). Il faut faire une compression.
C’est Mme Leborgne (professeurs S.VT) qui a expliqué les gestes qui sauvent :
– en premier, écarter le danger et appeler les secours (le 15 pour le SAMU, le 18 pour les pompiers et le 112 à l’étranger).
– ensuite s’occuper de la victime en l’allongeant : il faut parfois faire une compression (hémorragie), une PLS (évanouissement) ou un massage cardiaque (plus de respiration)…
Les élèves ont utilisé un peu de maquillage, des chiffons, un défibrillateur et un téléphone.
Des jeux de rôles ont permis à chacun de bien retenir les actions, en essayant de rester calme.
Zoé est allongée. En cas de malaise, il faut la mettre en P.L.S.
Quentin fait un massage pour « relancer » le cœur.
Tout le monde est resté concentré et motivé, et les mannequins ont été sauvés : ouf !
Classe ULIS